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教育学院

视力, 任务, & Core Values

视力

我们需要一个有效的愿景。我们需要的意志。
有远见卓识和坚强意志,一切皆有可能。

-ASA克。希利亚德三

教育学院认为,我们必须准备好我们的学生对学校和社区,因为他们可以,不能简单地延续那些当前存在。我们必须愿意与我们的学生去探索存在于社会,并帮助他们成为改革的推动者不公平的难题。当然,这意味着,作为教师,我们必须审视自己的信念,愿意让我们的心灵和思想开放给别人的想法,过我们的生活与完整性和模式的重大教育工作者如何承担风险,挑战现状,倡导所有人的权利。

我们是大学,不断的变化,因为学习是一个转型的经验。该学院的成员拥抱什么帕克·帕默描述为帕州“能力连通性。”:

好教师具备了连通能力。他们能够编织自己,他们的主题,和学生之间的连接的复杂网络,使学生可以学习编织的世界,为自己。 (勇气教,第11页)

教育的学习社区学院提出转型的经验,让学生建立自己的挂毯。其制备的意图,学生投资于与他们不同的学校,社区。他们的挑战是要考察其别人,从不同的经验儿童如何学习的假设,以及反映了创新教育的责任。模范教师通过建模的最佳实践,支持领导,并要求勇气指导教育学生。

参与者学习社区参与在支持教学作为询问奖学金。作为研究者,他们成为寻求与实践结合理论知识的构造。作为奖学金的功能,学生利用技术的应用辨别学习,创造,建模和评估策略。教师和学生利用各种机会到国外学习,并有新的体验,帮助他们成为更好的世界公民。

为教师和学生编织他们独特的挂毯,他们经常聚集在一起讨论教学策略和新的研究的意义。我们庆祝学习型社区的参与者的成就,并鼓励他们达到新的高度。

任务

教育在新2体育学院的使命是培养个人成为高素质的专业人才谁挑战现状和我们的例证 核心价值 通过:

  • 从事互动和故意体验,培育表彰 分歧 和看 相似之处
  • 创建学习型社区支持的机会,以模型 教学,学习和指导 由教师,学生和专业的合作伙伴
  • 重视发展 理论知识融入实践 为了支持学校和社会的转型
  • 制定专业处置标准是基于根植于双方关怀伦理 诚信与责任

我们的核心价值观

这种全球视野是在缔造和我们的四大核心价值是教育概念框架的大学作出了明确。 

多样性和相似性升值

我们的经验,价值观,信仰和背景的看重丰富。我们的教师,工作人员和考生,以及我们的学校和社区的同事,来自种族和文化多样化的人群。考生和教师在管家从事对人类发展,教学和学习全球视角的发展。多样性增加了巴特勒在我们的校园是通过技术扩大,使我们的考生和教师与世界各地的人们和程序进行交互的动态和新开发的程序。

  • 考生有一个明确的价值观和原则,并证明行为,态度和技能,使他们能够与教育界的所有成员在文化和语言应答的方式有效地工作。
  • 考生; 2)通过在文化敏感和尊重的方式传达的文化和个体差异多角度整合到他们的专业实践,1)通过实现价值的文化和个体差异教学和评估策略; 3)通过促进这包含了一个教室环境文化和个体差异和相似之处。
  • 考生演示进行自我反省,支持行动,并倡导面向全体学生的机会和服务的公平性的能力。

教学,学习和指导的兴奋

我们看重敬业,知识渊博的专业人士谁表现出对儿童和学习的热情。为此,我们的候选人都沉浸在我们的文科传统的文学和发展教育理论深,不同的概念基础。我们的候选人学会批判性的思考,不怕问困难和挑战性的问题。教师和学校的合作伙伴指导教育考生的大学,使他们成为谁启发学习者和敏感,以满足他们的需要爱心,有能力,并致力于教育。我们练我们教什么。

  • 考生表现出广度和知识内容的深度与该课程的其他地区连接。
  • 考生计划,教,并在不同的学习者多种方式评估发展相适应的内容。
  • 考生方便指令,使得它导致积极的社会互动。
  • 考生制定学习社区中的关怀和尊重的关系。
  • 考生与学生,家长,以及学习社区的其他成员进行有效的沟通。 
  • 考生作为学生的倡导者,学校社区,和教育行业。

综合实践和协作的挑战

我们重视知识的发展和思想,价值观和实践经验的检查。我们的方案,以不断改进和提高新2体育考生的表现为职前教师,在职教师,辅导员,或管理员整合的理论和实践。这是最有效地实现在个人方面,这导致我们发展,强调在所有积极的和令人满意的关系,在教育学院,并与我们的P-12学校和社区网站的程序。管家毕业生指出他们正在进行的与其他管家的校友,以前的教授,以及整个社区管家专业联系,并为他们愿意与世界各地的其他专业人员合作。

  • 考生将结合学科知识,教学知识和最佳实践,根据学生的需要提供明确和连贯的,可衡量的指令。
  • 考生利用各种教学技术和资源,适合于知识的发展和思想,价值观和实践经验的检查。
  • 候选人的问题是一致的高品质,有足够的时间让学生若有所思回应。考生寻求机会,以帮助学生制定了自己的疑问。
  • 考生了解并质疑个人价值,如何将这些价值观影响的知识和教学实践。
  • 候选人的学生和同事们的反应是积极的和个人的需要和个人的上下文敏感的。

诚信和责任的力量

我们珍视真正的专业人士所示的诚信和责任。高水平的诚信和责任的,预计在所有我们日常接触的:在课程中,实地经验和日常交往。通过一个特别注重教育确定处置的大学,在我们的节目重点学科培育的高道德标准,我们所服务的儿童和社区着想的期望。管家毕业生已知不仅对自己的知识和能力,也为自己的风骨。

  • 教学和学习的候选人模型的热情。
  • 考生做出的行为标准清楚所有的学生和一致地执行他们在一个公平和尊重的方式。
  • 考生寻求从多种来源,包括学生和同事利用的意见和建议。
  • 考生做出的专业实践的周到,准确的自我评估,并作出相应的调整。
  • 候选人必须与所有P-20学校和社区的利益相关者良好的关系。
  • 考生努力发挥最大潜能的所有学术和倾向性的要求。

技术熟练程度

  • 考生理解并积极参与流动和新兴技术的发展趋势保持电流。
  • 考生采用一致和创造性地利用技术来提高指令。
  • 考生使用技术来提高他们的工作效率。
  • 考生使用技术来支持其持续的专业发展。